浙江宁波天一阁博物馆双管齐下打造青少年素质教育“第二课堂”

　青少年历来是博物馆的主要观众群体和教育对象。据不完全统计，我国学生观众占博物馆年观众量的25%—40%，是博物馆发挥教育功能和公共文化服务作用的主要受众。近年来，浙江省宁波市天一阁博物馆致力于打造青少年素质教育“第二课堂”，馆藏资源“走出去”与少年儿童“请进来”双管齐下，开展多种形式的活动、展览，与当代课堂模式教学相结合，对学校教育起到丰富和补充的作用，已初见成效。此举不仅有利于拓展天一阁博物馆的社会服务功能，扩大社会影响力，发挥博物馆区域性文化传播中心的作用；同时更能让文物“活”起来，使中国优秀传统文化走向新生代，为宁波名城名都建设添薪助力。

    修复技艺走出深阁，开创非遗推广的流动性

　　2017年，天一阁古籍修复技艺入选第五批浙江省非遗名录。为进一步弘扬修复技艺、传承非遗文脉，同年4月，天一阁博物馆创新推出“我是小小修书匠”古籍修复技艺进校园活动，使非遗技艺走出深阁，走进课堂。天一阁的资深古籍修复师通过视频、图片和实物，就古籍的历史、装帧形式、修复过程等向孩子们作综合展示和讲解，并让孩子们亲手体验古籍修复。至今，“我是小小修书匠”活动已走进邱隘镇实验小学、孙文英小学等5所学校，近300名小学生参与其中，反响热烈、好评如潮。该活动是天一阁宣传优秀传统文化从娃娃抓起的首次尝试，它突破课堂知识的局限性，开创非遗推广的流动性，得到了同学和老师的一致肯定，也得到了学校领导的高度赞扬。

    学龄儿童请进展厅，增强文博教育的趣味性

　　为使博物馆青少年教育跨越必修课的藩篱，天一阁博物馆自2016年起推出“展厅课堂”活动，结合展览，将授课地点搬入课堂，让同学们在书香萦绕的展厅环境中接受熏陶，开拓视野、感受文化。“展厅课堂”的主要受众为幼儿园大龄孩子和小学生，以展览本身为“课本”，课程设计生动活泼、浅显易懂。特别针对孩子们年龄小、耐性差的特点，通过专家老师耐心讲解和孩子们亲身体验，提升课程的趣味性和接受度。这一系列活动让学龄儿童们在“学”与“做”的紧密结合中获取丰富的课外知识，充实求学生活；让博物馆教育不是简单的学校课堂的延续，而是作为一个独立的课堂发挥其更大的价值和作用。至今，已举办“展厅课堂”近30场，广受学校师生及社会大众的喜爱和好评。

    外地学子入阁游学，拓展文化传播的地域性

　　天一阁博物馆作为“第二课堂”的受众面不仅限于宁波本地青少年，更面向外地甚至海外赴甬游学学子。从全国各地赶来的学子们在天一阁内游历文化遗存，体验文化底蕴，学习文化传统。今年暑期，天一阁就迎来了两批外地游学学生。20余位来自西藏地区的孩子们走进天一阁，品味传世书香，学习刻砚制墨，为不同文化区域间架起沟通与了解的桥梁，增进民族间文化理解，形成文化合力；80余名侨胞学生入阁在专家的指导下体验古籍修复技艺，追寻根源文脉，在学习优秀传统文化的同时，进一步增强民族自豪感。天一阁通过将外地学生请进博物馆，拓展文化传播的地域性，增强宁波文化在全国各地的影响力，进一步打响天一阁在海内外的品牌号召力。来源：宁波市文化广电新闻出版局